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Klientel/Ziele/Methoden

Grundlage: (KJHG §34 / KJHG-LSA §28)

Kinder und Jugendliche bis 16 Jahren (Rechtsgrundlage: KJHG §§ 27 34 und 35/ 35a) mit:

• verstärkter depressiver Veranlagung,
• impulsive Verhaltensmuster,
• nicht allein zu bewältigende Aggressivität,
• Suchtgefährdete,
• Trauma belastete Jugendliche
• Probleme in der Erfüllung der Schulpflicht,
• Entwicklungsverzögerungen und -störungen,
• Lern- und Leistungsstörungen,
• Kontakt und Bindungsstörungen
• Angststörungen
• Beziehungsprobleme zum Elternhaus,
• Verwahrlosungstendenzen,
• kriminelle Tendenzen und Handlungen,
• psychosomatische Störungen im Ansatz,
• Nachbetreuung bei Rückführung in das Elternhaus
• Hyperaktivität (in Ansätzen),
• psychosomatische Begleiterscheinungen psyischer Erkrankungen
• seelische Behinderung oder davon Bedrohte

Ziele:

• Reintegration in das soziale Leben allgemein (Alltagserleben)
• Integration in soziale familiäre Strukturen (Rückführung)
• Verselbständigung (eigenständige Lebensführung) über fortsetzende Hilfe zur Erziehung in Wohngemeinschaften des betreuten Jugendwohnens des Trägers.
• Stabilisierung der psychischen Verfassung,
  Förderung des Selbstwertgefühles,
• Entwicklung eines kongruenten Selbstbildes,R
• Reale Reflexion eigenem und fremden Verhaltens,
• Erlernen konstruktiver Konfliktlösungsvarianten,
• Integration in Herkunfts- und Außenbereiche neuen Ansatzes,
• Entwicklung der Fähigkeit zur Alltagsbewältigung,
• Schaffung stabiler Tagesstrukturen durch ganzheitliches Regelwerk, wie Heim- und Gruppenordnung sowie die Anwendung eines Konsequenzenkatalogs bei Verletzung der Regeln,
• Erlangen optimaler Schul- und Ausbildungsziele durch individuelle Leistungsförderung in den jeweiligen Bereichen,
• Förderung emotionaler Ausdrucksfähigkeit,
• Förderung kognitiver und handlungsorientierter Funktionen.

Methoden:

• Förderung kognitiver und handlungsorientierter Funktionen.
• Stabilisierung der psychischen Verfassung,
• Förderung des Selbstwertgefühles,
• Entwicklung eines kongruenten Selbstbildes,
• Reale Reflektion eigenem und fremden Verhaltens,
• Erlernen konstruktiver Konfliktlösungsvarianten,
• Integration in Herkunfts- und Außenbereiche neuen Ansatzes,
• Entwicklung der Fähigkeit zur Alltagsbewältigung,
• Schaffung stabiler Tagesstrukturen durch ganzheitliches Regelwerk, wie Heim- und Gruppenordnung sowie die Anwendung eines Konsequenzenkatalog bei Verletzung der Regeln,
• Erlangen optimaler Schul- und Ausbildungsziele durch individuelle Leistungsförderung in den jeweiligen Bereichen,
• Förderung emotionaler Ausdrucksfähigkeit,
• Förderung kognitiver und handlungsorientierter Funktionen.
  
  Folgende Maßnahmen sind auf der Grundlage der Klientelbenennung (Punkt 1) und dem daraus abzuleitenden Hilfebedarf anwendbar:
   
• Schaffung eines therapeutischen Millieus in der Gruppe,
• aktive Elternarbeit,
• Krisenintervention, psychosoziale Einzelgespräche, individuelle heilpädagogische Übungshandlungen,
• soziale Einzelfallhilfe bei alltäglichen und speziellen persönlichen Belangen,
• Schul- und Ausbildungsförderhilfen in Einzel- oder Kleingruppenarbeit,
• sozialpädagogische Gruppenarbeit
• Kompetenz-, Reflektions- und Problemlösetraining,
• Entspannungs- und Wahrnehmungstraining; Psychomotorik,
• Rhythmisch musikalische Schulung,
• Bewegungs-, Sport- und Kraftförderung (-Training),
• Kreativ- und Ausdrucksschulung; Bastel- und Werkstattgestaltung; Töpfern; Floristik; Kochen; Seidenmalerei; Fahrradwerkstatt,
• Freizeit- und erlebnispädagogische Kleingruppen- und Gruppenunternehmungen,
• Psychologische Diagnostik und therapeutische Ansätze,
• Einleitung, Begleitung externer psychiatrischere Diagnostik und Therapie
• Verhaltenstherapie und psychiatrischer ambulanter Behandlung durch Dritte,
• Kontinuierliche positive Verstärkung auch von kleineren persönlichen Fortschritten,
  nachhaltige Stärkung des Selbstwertgefühls
• Einüben von Selbstkontrolle und Selbstreflektion
• Systemisch orientierte Arbeit mit dem Herkunftskontext ( Familie) / intensive kontinuierliche Elternarbeit
• medizinische Betreuung in der Einrichtung sowie durch externe Fachärzte
• Einleitung und Vorbereitung von Eingliederung in soziale Familienstrukturen (Herkunftsfamilie, Pflegefamilie) oder in andere Wohngruppenformen der Einrichtung, oder Nachfolgeeinrichtungen
• Entwicklung von Beziehungen zu Außenbereichen und sozialen stabilen Strukturen (Netzwerkarbeit),
• Themenzentrierte Einzelgespräche zur Analyse und Aufarbeitung der spezifischen Problemlage.

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